Πρόγραμμα Προετοιμασίας για την Πιστοποίηση Εκπαιδευτών Ενηλίκων του ΕΟΠΠΕΠ

Το διδακτικό προσωπικό του προγράμματος είναι έμπειροι διδάσκοντες εκπαιδευτές ενηλίκων, κάτοχοι διδακτορικού διπλώματος.
Οι διδάσκοντες του προγράμματος είναι:
• Καραβάκου Βασιλική, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια του τμήματος Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής
• Πλατσίδου Μαρία, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια του τμήματος Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής
• Σιπητάνου Αθηνά, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια του τμήματος Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής
• Παπαβασιλείου Ιωάννα, Επίκουρη Καθηγήτρια του τμήματος Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής
• Συριοπούλου – Δελλή Χριστίνα, Επίκουρη Καθηγήτρια του τμήματος Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής
• Αθανάσιος Τσιρίκας, ΕΔΙΠ στο Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, τμήμα Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής
• Στυλλιανή Γκιώση, διδάσκουσα στο πρόγραμμα μεταπτυχιακών σπουδών του τμήματος Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής

Το πρόγραμμα Προετοιμασίας για την Πιστοποίηση Εκπαιδευτών Ενηλίκων του Πανεπιστημίου Μακεδονίας απευθύνεται στις εξής ομάδες υποψηφίων:
• Εκπαιδευτές που απασχολούνται σε προγράμματα της μη τυπικής εκπαίδευσης, χωρίς περιορισμούς στην ειδικότητα ή την εξειδίκευση σε κάποιο τομέα
• Εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας κι δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης
• Εκπαιδευτές σε κέντρα δια βίου μάθησης
• Επαγγελματίες παιδαγωγούς
• Σχεδιαστές προγραμμάτων κατάρτισης
• Εργαζομένους σε Πανεπιστήμια και Ανώτατα Τεχνολογικά Εκπαιδευτικά Ιδρύματα
• Στελέχη Επιχειρήσεων και Οργανισμών που ενδιαφέρονται να ασχοληθούν με την εκπαίδευση ενηλίκων
• Αποφοίτους ανεξαρτήτως ειδικότητας και εξειδίκευσης που ενδιαφέρονται να ασχοληθούν με την εκπαίδευση ενηλίκων
• Απόφοιτοι δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με εργασιακή εμπειρία συναφή με το αντικείμενο

Ο Εθνικός Οργανισμός Πιστοποίησης Προσόντων και Επαγγελματικού Προσανατολισμού (Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π.), σύμφωνα με τις αρχές και τις κατευθύνσεις της Ευρωπαϊκής και ειδικότερα της Εθνικής πολιτικής αναπτύσσει και εφαρμόζει Σύστημα Πιστοποίησης Εκπαιδευτικής Επάρκειας Εκπαιδευτών Μη Τυπικής Εκπαίδευσης Ενηλίκων και συγκροτεί Μητρώο Εκπαιδευτών Μη Τυπικής Εκπαίδευσης Ενηλίκων με πιστοποιημένη εκπαιδευτική επάρκεια με στόχο την αναβάθμιση του συστήματος της μη τυπικής εκπαίδευσης ενηλίκων, στο πλαίσιο της Δια Βίου Μάθησης, τη διασφάλιση της ποιότητας των παρεχόμενων υπηρεσιών μη τυπικής εκπαίδευσης ενηλίκων και την ουσιαστική αναβάθμιση των προσόντων των εκπαιδευτών που δραστηριοποιούνται στην υλοποίηση προγραμμάτων μη τυπικής εκπαίδευσης ενηλίκων.
Ειδικότερα, στις υπουργικές αποφάσεις που έχουν δημοσιευτεί στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως, και ειδικότερα τα ΦΕΚ 2844/23-10-2012 και 2451/1-10-13, καθορίζεται το σύστημα πιστοποίησης εκπαιδευτικής επάρκειας των εκπαιδευτών ενηλίκων της Μη τυπικής εκπαίδευσης, όπως αυτό σχεδιάστηκε από τον Εθνικό Οργανισμό Πιστοποίησης Προσόντων και Επαγγελματικού Προσανατολισμού (Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π.).
Από την 01.09.2013 (Φ.Ε.Κ. 24 /τ. Α /30.1.2013, Άρθρο 21, Παράγραφος 3 του Ν.4115/2013) η εκπαιδευτική επάρκεια αποτελεί προϋπόθεση προκειμένου εκπαιδευτής να μετάσχει σε χρηματοδοτούμενο από δημόσιους πόρους πρόγραμμα της μη τυπικής εκπαίδευσης. Ως εκ τούτου, δεν θα είναι δυνατή η συμμετοχή εκπαιδευτών ενηλίκων - οι οποίοι δεν είναι πιστοποιημένοι από τον Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π. – σε όλα τα προγράμματα της μη τυπικής εκπαίδευσης (σεμινάρια, επιμορφώσεις κλπ) που διοργανώνονται από φορείς όπως τα πανεπιστήμια, τα κέντρα Δια Βίου Μάθησης, κέντρα Επαγγελματικής Κατάρτισης κλπ., και τα οποία προγράμματα χρηματοδοτούνται από το ΕΣΠΑ και οποιουσδήποτε άλλους Ευρωπαϊκούς πόρους.
Με βάση τα παραπάνω, σκοπός του συγκεκριμένου προγράμματος που προσφέρεται από το Πανεπιστήμιο Μακεδονίας είναι η προετοιμασία και η στρατηγική καθοδήγηση των εκπαιδευτών ενηλίκων της μη τυπικής εκπαίδευσης με στόχο την επιτυχία στις εξετάσεις της πιστοποίησης του Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π.

Το Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, στα πλαίσια των Προγραμμάτων Εξειδίκευσης τα οποία διαθέτει στο ευρύ κοινό εδώ και πολλά χρόνια, διοργανώνει και προσφέρει το Πρόγραμμα Προετοιμασίας για την Πιστοποίηση Εκπαιδευτών Ενηλίκων σύμφωνα με τα πρότυπα και τις προδιαγραφές που θέτει ο ΕΟΠΠΕΠ. Το προσφερόμενο πρόγραμμα είναι διάρκειας 140 διδακτικών ωρών, και πραγματοποιείται μέσα από ένα συνδυασμό δια ζώσης και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης.

Η ύλη του προγράμματος:

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1: Εισαγωγικά-Ομάδα Εκπαιδευομένων-Ομάδες Στόχοι (7ώρες)
- Εισαγωγικά- Αποσαφήνιση ορισμών
- Βασικές αρχές Εκπαίδευσης Εκπαιδευτών
- Χαρακτηριστικά των ενήλικων εκπαιδευομένων
- Βασικές προϋποθέσεις αποτελεσματικής μάθησης των εκπαιδευομένων
- Ποιοι παράγοντες δυσχεραίνουν την ένταξη και παραμονή των επιμέρους κοινωνικών ομάδων σε προγράμματα εκπαίδευσης
- Μελέτες Περιπτώσεων

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: Ομάδα (15 ώρες)
- Αποσαφήνιση ορισμών- τι είναι η ομάδα και ποια τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της
- Βασικά χαρακτηριστικά των ομάδων , είδη διακρίσεις ομάδων
- Ποια είναι η προετοιμασία του εκπαιδευτή πριν συναντήσει την ομάδα του
- Πώς προετοιμάζεται, πώς διαμορφώνει το πρόγραμμα και ποιοί είναι οι στόχοι της εναρκτήριας συνάντησης
- Τι είναι μάθηση, θεωρίες μάθησης και ποια είναι τα εμπόδια στη μάθηση
- Μαθησιακές ομάδες ενηλίκων
- Τι είναι ομάδα- πώς δημιουργείται, ποιες τεχνικές απαιτούνται
- Ποιοι οι ρόλοι σε μία ομάδα, πώς κατανέμονται, ποιος ο ρόλος του εκπαιδευτή ως προς τη συνοχή της ομάδας
- Πώς αντιμετωπίζεται η σύγκρουση στην ομάδα,. Πως γίνεται η διαχείριση της σύγκρουσης
- Ποια τα βασικά στάδια στην πορεία ανάπτυξης και ωρίμανσης μίας ομάδας;
- Βασικές αρχές επικοινωνίας μεταξύ του εκπαιδευτή και των εκπαιδευομένων
- Βασικά στοιχεία για τη «γλώσσα του σώματος»
- Μελέτες Περιπτώσεων

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3: Αρχές Εκπαίδευσης Ενηλίκων (15 ώρες)
- Ποια η διαφορά της δια βίου μάθησης και της δια βίου εκπαίδευσης
- Ποια τα βασικά χαρακτηριστικά του κατάλληλου «μαθησιακού κλίματος» στη διεργασία της εκπαίδευσης ενηλίκων
- Βιωματική/ εμπειρική μάθηση
o Βασικά χαρακτηριστικά
o Πλεονεκτήματα- μειονεκτήματα στη διεργασία της μάθησης
- Θεωρία της «ανδραγωγικής» προσέγγισης στην εκπαίδευση ενηλίκων και η εφαρμογής της στη πρακτική εφαρμογή της
- Θεωρίες μετασχηματίζουσας μάθησης (Mezirow)
- Τι είναι ο κύκλος μάθησης των Kolb και Fry και πως σχετίζεται με την λήψη των αποφάσεων
- Ποιο είναι το μοντέλο του Jarvis της εκπαιδευτικής διεργασίας και τι ρόλο παίζουν οι εμπειρίες στο μοντέλο αυτό
- Μελέτες Περιπτώσεων

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4: Ιστορική Εξέλιξη - Εκπαιδευτική Πολιτική (7 ώρες)
- Αποσαφήνιση όρων: τι είναι η «τυπική εκπαίδευση», «μη τυπική εκπαίδευση», και «άτυπη εκπαίδευση- μάθηση»
- Ιστορική εξέλιξη της εκπαίδευση ενηλίκων
- Ποιες οι διαφορές της αρχικής επαγγελματικής κατάρτισης και της συνεχιζόμενης επαγγελματικής κατάρτισης
- Βασικά στοιχεία εκπαίδευσης ενηλίκων στο πλαίσιο της στρατηγικής «Ευρώπη 2020»
- Βασικά στοιχεία του εθνικού προγράμματος της Δια Βίου Μάθησης σύμφωνα με τον Ν. 3879/2010
- Ποια είναι η λειτουργία του Ιδρύματος Νεολαίας και Δια Βίου Μάθησης
- Ποιος ο ρόλος των Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας
- Μελέτες Περιπτώσεων

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5: Μεθοδολογία Σχεδιασμού – Κοινωνικό- Οικονομικό Πολιτισμικό Πλαίσιο (16 ώρες)
- Ποιος ο σκοπός και οι στόχοι ενός Εκπαιδευτικού Προγράμματος/ μιας Διδακτικής Ενότητας
- Ποια τα στάδια του σχεδιασμού του εκπαιδευτικού προγράμματος στην εκπαίδευση ενηλίκων
- Οι Αρχές, τα Βασικά Στοιχεία και τα Στάδια του Σχεδιασμού ενός Εκπαιδευτικού Προγράμματος
- Ποιες οι συνειδητές, ρητές και μη ρητές και οι λανθάνουσες ή υπόρρητες ανάγκες μιας κοινωνικής ή επαγγελματικής ομάδας»
- Μελέτες Περιπτώσεων-Ασκήσεις

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6: Εκπαιδευτικές μέθοδοι – Τεχνικές – εκπαιδευτική διεργασία (23 ώρες)
- Ενεργητικές- βιωματικές Εκπαιδευτικές Τεχνικές – Εκπαιδευτικές Μέθοδοι – Ποιες οι διαφορές τους
- Τα Είδη των Εκπαιδευτικών Τεχνικών. Πλεονεκτήματα - Μειονεκτήματα στην εφαρμογή τους.
- Τεχνική των ερωτήσεων- απαντήσεων – είδη εκπαιδευτικών ερωτήσεων
- Καταιγισμός Ιδεών (Brain Storming)
- Τεχνική της επίδειξης
- Τεχνική των ομάδων εργασίας
- Μελέτες Περίπτωσης (Case Studies)
- Παιχνίδι Ρόλων και προσομοίωση ποιες οι μεταξύ τους διαφορές
- Τεχνική «Λύση προβλήματος»
- Τεχνική της αυτοκατευθυνόμενης μάθησης
- Τεχνική της «συνέντευξης από Ειδικό»
- Εκπαιδευτική Επίσκεψη
- Εκπαιδευτική βιογραφία και λοιπές εκπαιδευτικές τεχνικές
- Μελέτες Περιπτώσεων

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7: Βασικές Ικανότητες- Φύλο- Διαπολιτισμικότητα (7 ώρες)
- Ποιες είναι οι βασικές Αρχές της Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης
- Ποιες είναι οι οκτώ (8) βασικές ικανότητες των εκπαιδευομένων
- Με ποιον τρόπο ορίζουν τον εαυτό τους οι άνδρες και οι γυναίκες;
- Μελέτες Περιπτώσεων

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8: Εκπαιδευτικό υλικό-Εποπτικά μέσα- Χώρος (12 ώρες)
- Ποια είναι τα βασικά είδη και ποιες οι μορφές του Εκπαιδευτικού Υλικού για την Εκπαίδευση Ενηλίκων (έντυπο και ψηφιακό υλικό- ποια η διαφορά τους)
- Η διάταξη της αίθουσας και τα λοιπά μέσα που εξασφαλίζουν την ενεργητική συμμετοχή των εκπαιδευομένων
- Ποια είναι τα Βασικότερα Εποπτικά Μέσα Διδασκαλίας
- Ποιες είναι οι προδιαγραφές Χώρων για Δια Ζώσης και e-learning Εκπαίδευση
- Μελέτες Περιπτώσεων

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 9: Αυτοαξιολόγηση- Συνεχής Ανάπτυξη (15 ώρες)
- Αποσαφήνιση όρου αυτοαξιολόγησης του εκπαιδευτή, ποια είναι τα κριτήρια, τα εργαλεία και ο σκοπός της αυτοαξιολόγησης, ποια η σημασία της και η σύνδεση με το κύρος του εκπαιδευτή
- Βασικά σημεία αξιολογικών μοντέλων
- Πώς γίνεται η ποιοτική αξιολόγηση των επιμορφωτικών προγραμμάτων;
- Ποιές εκπαιδευτικές τεχνικές χρησιμοποιούνται στην αυτοαξιολόγηση
- Ποια είναι τα στάδια της αυτοαξιολόγησης.
- Μελέτες Περιπτώσεων

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 10: Μικροδιδασκαλία (7 ώρες)
- Έννοια μικροδιδασκαλίας
- Σχεδιασμός μικροδιδασκαλίας
- Τεχνικές παρουσίασης μικροδιδασκαλίας
- Μαγνητοσκόπηση

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 11: Ανακεφαλαίωση και Ασκήσεις Μικροδιδασκαλίας Δια ζώσης (16 ώρες)
- Ανακεφαλαίωση
- Πρακτικές συμβουλές και στρατηγικές μελέτης
- Ασκήησεις Μικροδιδασκαλίας
- Κλείσιμο και αξιολόγηση του προγράμματος

Η συνολική χρονική διάρκεια του προγράμματος Προετοιμασίας για την Πιστοποίηση Εκπαιδευτών Ενηλίκων που προσφέρεται από το Πανεπιστήμιο Μακεδονίας είναι 140 Διδακτικές ώρες και κατανέμεται στο χρονικό διάστημα των 2 ημερολογιακών μηνών, το πολύ (περίπου 70 ώρες ανά ημερολογιακό μήνα).

Το πρόγραμμα βασίζεται στο μοντέλο μεικτής μάθησης. Ειδικότερα, ο χρόνος κατανέμεται ως εξής:
• Εξ αποστάσεως εκπαίδευση (ασύγχρονη εκπαίδευση) : 116 ώρες
• Σύγχρονη on-line εκπαίδευση: 8 ώρες
• Δια ζώσης εκπαίδευση σε 2 συμβουλευτικές συναντήσεις και πρακτική στο εργαστήριο μικροδιδασκαλίας: 16 ώρες