ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΕΝΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ & ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ

Η διαφοροποίηση δεν είναι μια συνταγή διδασκαλίας αλλά ένας καινοτόμος τρόπος για τη διδασκαλία και τη μάθηση. Είναι η αλλαγή της μαθησιακής διαδικασίας με ρουτίνες διδασκαλίας που ανταποκρίνονται στο εύρος διαφορών ως προς την ετοιμότητα, τα ενδιαφέροντα και το μαθησιακό στυλ των μαθητών (Tomlinson, 2000).
Η συγκεκριμένη επιμορφωτική ημερίδα έχει ως στόχο να επιμορφώσει τους συμμετέχοντες σε δυο κεντρικούς άξονες της σύγχρονης εκπαιδευτικής διεργασίας:
• μια σύγχρονη εκπαιδευτική διδακτική προσέγγιση,
• την Διαφοροποιημένη Διδασκαλία και παράλληλες εναλλακτικές διδακτικές προσεγγίσεις
Η έλλειψη ερευνών που να αποδεικνύουν την αποτελεσματικότητα της διαφοροποιημένης διδασκαλίας στις τάξεις μικτής ικανότητας σε συνδυασμό με τα προβλήματα αναποτελεσματικότητας των σημερινών εκπαιδευτικών συστημάτων οδήγησε στην ανάγκη διερεύνησης τρόπων αποτελεσματικής διδασκαλίας στις τάξεις που παρουσιάζονται λόγω της ανομοιογένειας διδακτικά προβλήματα.
Η μέθοδος αυτή στηρίζεται στο ότι οι μαθητές μαθαίνουν με διαφορετικούς τρόπους και ρυθμούς και πως το σχολείο και ο εκπαιδευτικός είναι υποχρεωμένοι να το λάβουν αυτό σοβαρά υπόψη τους.
Η τελική επιλογή της διαφοροποιημένης πορείας διδασκαλίας μπορεί να γίνει μόνο από τον εκπαιδευτικό, ο οποίος έχει μελετήσει και γνωρίζει το μαθησιακό προφίλ, τα ενδιαφέροντα, τα ταλέντα, τις ανάγκες, τις δυνατότητες και ικανότητες, το πολιτισμικό υπόβαθρο των μαθητών του.

Πρόγραμμα ημερίδας
08.30 - 09.00: Προσέλευση

09.00 - 11.00: Α’ ΕΝΟΤΗΤΑ: Θεωρία
Ιστορική αναδρομή
Εξατομίκευση και εκπαίδευση
Διδασκαλία και Σχολική Επιτυχία
Η τάξη ως σύστημα
• Κατανόηση του ποιους διδάσκουμε
• Κατανόηση του τι διδάσκουμε
• Κατανόηση του πώς διδάσκουμε
Διαφοροποιημένη Διδασκαλία: Λογική και Ορισμός
ΤΙ είναι και ΔΕΝ είναι διαφοροποιημένη Διδασκαλία
Αρχές της Διαφοροποιημένης Διδασκαλίας
Κεντρικοί άξονες στη Διαφοροποιημένη Διδασκαλία (μαθητής, περιεχόμενο, αξιολόγηση, αποτελέσματα)

11.00 - 11.15: Διάλειμμα

11.15 – 13.00: Β’ ΕΝΟΤΗΤΑ: Εφαρμογές
Αρχικά βήματα για Διαφοροποίηση – Πώς πρέπει να την χρησιμοποιούν οι εκπαιδευτικοί;
• Πρόγραμμα Σπουδών και Προ-αξιολόγηση –
• Η εικόνα της τάξης σας - Γίνεται μαθητής των μαθητών σας
• Σχέδιο για την επιτυχία
Πρόγραμμα Σπουδών και Διαφοροποίηση
Προγραμματισμός των διαφοροποιημένων μαθημάτων
• Διαφοροποίηση του περιεχομένου
• Διαφοροποίηση της διαδικασίας
• Διαφοροποίηση των αποτελεσμάτων
Διαφοροποίηση ανάλογα με το μαθητή:
• Πώς ενισχύει τους μαθητές με μαθησιακά προβλήματα;
• Πώς βοηθάει τους ταλαντούχους μαθητές;
Βασικές στρατηγικές της Διαφοροποιημένης διδασκαλίας.
Δέκα προσεγγίσεις που πρέπει να αποφεύγονται στη Διαφοροποιημένη Διδασκαλία
Αξιολόγηση και Βαθμολόγηση
Προετοιμασία των μαθητών και των γονέων για τη διαφοροποιημένη διδασκαλία - Ο ρόλος του εκπαιδευτικού στη Διαφοροποιημένη Τάξη.
Παραδείγματα διαφοροποιημένης διδασκαλίας (σχέδια διδασκαλίας- ανάγνωση –νέες τεχνολογίες)

13.00 Λήξη ημερίδας - Παραλαβή βεβαιώσεων

ΣΤΟΥΣ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΕΣ ΘΑ ΧΟΡΗΓΗΘΕΙ ΒΕΒΑΙΩΣΗ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗΣ

Ημερομηνία, ώρες και τόπος διεξαγωγής
Ημερομηνία διεξαγωγής: Κυριακή 6 Φεβρουαρίου 2011
Ώρα προσέλευσης: 08.30 π.μ. – 09.00 π.μ.
Ώρες διεξαγωγής: 09.00 π.μ. - 13.00 μ.μ.

Η ημερίδα θα διεξαχθεί στο Πνευματικό Κέντρο του Δήμου Αθηναίων στην οδό Ακαδημίας 50 στην Αθήνα. (στάση μετρό Πανεπιστήμιο)